TERMINUS

Termino este meu reflecteprof a pensar como me habituei a construí-lo um bocadito de cada vez.

Este blogue andou um pouco solitário e fica-me a vontade de experimentar um espaço mais participado, por exemplo com alunos. Usar um blogue como registo do que vamos aprendendo tem uma dupla utilidade: partilhar com os outros e ficar com um registo cronológico do trabalho desenvolvido.
Como portefólio ele cumpriu a missão de seleccionar e de reflectir sobre as temáticas seleccionadas. A temática principal deste blogue é a aplicação de novas tecnologia ao serviço do ensino. Eu tenho acompanhado as tecnologias e tenho-as aplicado no ensino, mas agora fiquei a saber que posso fazer mais e melhor. De facto, fiquei a conhecer ferramentas que são úteis e motivantes para os alunos e para o professor (webquests, moodle, scriptcreator , photostory , wordle , ...).
Fazendo um rewind no tempo sobre a "tecnologia,a educação e eu" pode-se ver de que modo é que a tecnologia me tem acompanhado e como cerca do ano 2000 as escolas básicas começaram a ter salas de computadores tornando possível os alunos usarem a tecnologia nas suas aprendizagens.
Agradeço aos meus seguidores e colaboradores o apoio e as críticas construtivas. À professora a sua boa disposição e paciência. A todos os professores de mestrado pela sua abertura de ideias e orientação ao longo deste ano.

webquests

Encontrei um site para construir e/ou consultar Webquests http://www.nonio.uminho.pt/webquests/index.php
Inscrevi-me e esperei que chegasse a validação do meu login.
Comecei a explorar o site por me parecer que as webquests podem ser uma boa forma de fomentar a autonomia dos alunos e promover uma apendizagem diferenciada. Cada um pode seguir a sua forma de realizar a actividade adequando-a a si mesmo.Para ver a minha primeira webquest clique aqui.

Esta apresentação de Sónia Cruz é bastante elucidativa sobre a aplicação de webquests na sala de aula:

Como seleccionar e utilizar uma WebQuest na aula?

View more presentations from soniacruz.

Pesquisando...

Estive a procurar outros blogues e encontrei muitos interessantes sobre Educação, sobre Tecnologias e sobre as duas temáticas relacionadas.
Seleccionei alguns para colocar nesta página. Encontra-se muita informação sobre tecnologia educativa que ajuda a aprender e a experimentar. Estou a ler sobre Webquests pela sua utilidade na aprendizagem dos alunos...

Avaliação por Portefólios

Um portefólio, como refere Fernandes (1995), não é apenas uma pasta de trabalhos mas sim uma colecção seleccionada de trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um dado período de tempo, que evidencie o seu desenvolvimento cognitivo, metacognitivo, afectivo e moral. De facto, o que diferencia um portefólio de uma pasta de trabalhos é o seu carácter reflexivo.
O portefólio é um instrumento de avaliação valioso na medida em que abre caminho a uma aproximação professor aluno numa perspectiva formativa valorizando como refere Martins (2008)"a compreensão de e a reflexão sobre o processo de aprender".
Segundo Leal (1997) este instrumento permite tornar a avaliação mais transparente pela interpretação e explicitação interactiva que ocorre entre o professor e o aluno durante o processo. Santos (2002) indica o portefólio como uma forma de fomentar a auto-regulação por parte do aluno.
blogue sobre portefólios com informação interessante: http://electronicportfolios.org/blog/

Referências:
Fernandes, D. (1994). "Portfolios: para uma avaliação mais autêntica, mais participada e mais reflexiva." In Pensar avaliação, melhorar a aprendizagem.Lisboa:IIE. Leal, C.(1997). "Portefólio ou pasta do aluno." Revista Educação Matemática, 42, pp.11. Santos, L.(2002). “Auto avaliação regulada: Porquê, o quê e como? “In P. Abrantes e F. Araújo (coords), Avaliação das aprendizagens –das concepções às práticas pp.77-84. Lisboa: Ministério da educação. Departamento do Ensino Básico.

Moodle

Aprendi mais actividades da plataforma moodle.
Eu já conhecia e já utilizei em anos anteriores: notícias, foruns, sondagem, glossário, trabalhos, links e lição. A lição foi a que me pareceu ter maior potencialidades para trabalhar com os alunos.
Aprendi, nesta unidade curricular,sobre outras actividades: slideshow, questionários e referendos.

Actividade de visualização espacial

O photostory é muito útil para compilar fotos que temos e rapidamente se faz uma montagem em video.
Recomenda-se.
Para o fazer basta procurar num motor de busca,por exemplo o google, photo story3,e descarregar o ficheiro gratuitamente. Depois é só experimentar. É fácil de aprender.
O video que aqui apresento foi elaborado com fotos tiradas durante uma actividade com uma turma.

Este blog e as tecnologias

Este blog tem andado preguiçoso!
A mestranda tem andado cheia de trabalho e as tecnologias sempre a ajudar a ser mais eficiente... Com seria há uns anos atrás fazer muitas leituras e não ter net para procurar outras? Ou não ter um computador para arrumar os textos e os apontamentos?
Nem quero pensar! Mas não foi há muito em que era preciso passar muitas mais horas nas bibliotecas e tirar muitas mais cópias. A informação está perto é preciso saber procurá-la...
Há algumas ferramentas que realmente facilitam o trabalho. Uma dessas é o delicious com o qual se pode marcar com palavras-chave para depois procurar os sites que mais nos interessam e em qualquer computador aceder aos nossos marcadores.
É mesmo fantástico.